НАЧНИТЕ УЧИТЫВАТЬ законы развития детского мозга. ДИАГНОСТИРУЙТЕ слабости его функционирования и КОРРЕКТИРУЙТЕ их с помощью комплекса нейропсихологических упражнений.
Для эффективной помощи детям, лучшей РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ работы и стабильного потока клиентов.
Методы нейропсихологии проверены практикой, подтверждены современной наукой и отзывами благодарных родителей.
Курс повышения квалификации
ОСНОВЫ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ И КОРРЕКЦИИ У ДЕТЕЙ
СТАРТ: 20-21 сентября 2025
Удостоверение о повышении квалификации на 180 часов, с занесением в ФИС ФРДО.
Формат: онлайн + очно в Новосибирске9 модулей / 9 месяцев (по выходным с 10:00 до 18:00 по НСО)
В результате обучения вы начнете использовать нейропсихологический подход в работе с детьми, которых заклеймили как «сложных»!
С детьми, имеющими сложности при письме, чтении и счете. Которым сложно усидеть за партой и соблюдать школьные правила.
• Психологи, смогут диагностировать причины трудностей ребенка, и подбирать нейрокоррекционные упражнения.
• Учителя - понимать, как организовать работу с детьми, имеющими сложности в учебе и регуляции поведения, распознавать дислексии и дисграфии.
• Логопеды и дефектологи, используя знания о мозге, смогут дифференцировать причины трудностей развития и расшить свои возможностях помощи детям.
• Родители, освоившие курс, смогут самостоятельно проводить нейрокоррекционные занятия со своими детьми, экономя финансы и время.
Начните и вы применять нейропсихологию, для эффективной помощи детям, чтобы видеть результаты своей работы и иметь регулярный доход.
ЧЕМУ ВЫ СМОЖЕТЕ НАУЧИТЬСЯ ВО ВРЕМЯ ОБУЧЕНИЯ
• Выстраивать грамотный психологический контакт с ребенком, для мотивации к занятиям и подкрепления успешности у ребенка.
• Проводить нейропсихологическую диагностику детей дошкольников и школьников, что позволит верно создать план коррекционной работы и вовремя подключить смежных специалистов.
• Писать нейропсихологичекое заключение, если родители просят предоставить его для предъявления в школу или смежным специалистам.
• Подключать к работе родителей и распределять ответственность за результат, чтобы минимизировать профессиональное выгорание специалиста.
• Создавать план нейрокоррекционной работы на основе результатов диагностики, так как сможете точно выделять дисфункциональные блоки, и понимать с чего начинать коррекцию.
• Вовремя распознать признаки психологического или психического неблагополучия ребенка, чтобы вовремя рекомендовать консультацию психиатра, Сможете определять, кому из клиентов детей вы можете помочь, а когда помощь бессмысленна и может навредить.
В ХОДЕ ОБУЧЕНИЯ ВЫ ПОЛУЧИТЕ:
9 авторских презентаци (свыше 200 слайдов) по тематике курса, если понадобится освежить знания после курса.
8 учебников, 5 руководств по диагностике, 6 методических рекомендаци, для углубленного изучения нейропсихологии.
Диагностические карты с подробным описанием методики. Для проведения диагностики у детей 3-7 лет и школьников.
Стимульный материал для проведения диагностики. Валидные материалы, для достоверных результатов.
УДОСТОВЕРЕНИЕ О ПОВЫШЕНИИ КВАЛИФИКАЦИИ На 180 часов.
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ - БОБРОВ СЕРГЕЙ ВИКТОРОВИЧ
Врач, кандидат медицинских наук, детский психотерапевт и нейропсихолог,
семейный психолог.
Преподаватель курса нейропсихология НГУ.
Психолог-консультант Новосибирского билингвистического Монтессори центра.
Стоимость модуля - 11.000 ( при внесении предоплаты 2000 до 15 сентября)
Организатор: Олеся Терещук +79231118639
1 модуль / 20-21 сентября 2025
Введение в нейропсихологию детского возраста.Принципы нейропсихологической диагностики.
Общие принципы строения и развития головного мозга.
Анатомо-физиологические особенности детского мозга.
Закономерности формирования мозговой организации психических процессов у детей
Понятие о функциональных блоках головного мозга. Диагностические признаки дисфункций в работе функциональных блоков мозга.
2 модуль / 25-26 октября 2025
На модуле вы получите основу профессионального психотерапевтического контакта с ребенком-клиентам и родителями.
В тренинговом режиме два дня тренировки и анализа привычных ошибок, а также профессионального контакта в детской психотерапии. Формирование психотерапевтической системы с ребенком и с родителями. Ловушки, которые создает психика терапевта и клиента - переносы, проекции, конфлуенция, проективные идентификации. Как их видеть и управлять ими.
3 модуль / 29 - 30 ноября 2025
Принципы нейропсихологической диагностики. «Фактор» как единица синдромного нейропсихологического анализа.
Процедура проведения нейропсихологической диагностики и написания нейропсихологического заключения.
4 модуль / 20-21 декабря 2025
Индивидуальные нейропсихологические занятия с детьми.
Принципы проведения индивидуальных нейропсихологических занятий с детьми.
Особенности работы с детьми с нарушениями I, II и III функциональных блоков мозга.
Понятие о «высшем синтезе» как основе коррекционной работы нейропсихолога.
Метод замещающего онтогенеза как основа комплексной сенсомоторной коррекции.
Формирование межполушарных взаимодействий в онтогенезе. Стратегия развития межполушарного взаимодействия.
Работа с родителями при проведении коррекционных нейропсихологических занятий.
5 модуль / 17-18 января 2026
«Нарушение нейродинамики».
Общие сведения о развитии моторной сферы ребенка.
Нарушение моторной сферы. Причины и последствия. «Неугасшие» (неинтегрированные) рефлексы. Диагностика сохранности «неугасших» рефлексов. Уровни формирования движений (теория Н.А. Бернштейна). Диагностика.
Основы коррекционной работы, группы упражнений для коррекции общих нарушений моторной сферы (по Н. А. Бернштейну).
Коррекция моторных нарушений артикуляционного аппарата, нарушения при письме, коррекция диспраксий.
6 модуль / 15-16 февраля 2025
Разработка индивидуального плана занятий с детьми с учетом особенностей отдельных нейропсихологических факторов.
Особенности построения занятий с детьми со слабостью отдельных факторов (пространственный, правополушарный, м, кинетический, нейродинамический и т.д.).
Групповые нейропсихологические занятия с детьми
Особенности группы.
Методические подходы к организации групповых занятий. Принципы формирования групп. Организация рабочего пространства.
Структура группового нейропсихологического занятия.
Возможности применения арт-терапевтических, кинезиологических, игровых методик в проведении групповых нейропсихологических занятий.
Разбор практического группового занятия с детьми.
7 модуль / 28-29 марта 2025
Детская психиатрия для детских специалистов.
Нормативно-правовая база оказания психиатрической помощи, особенности оказания помощи.
Нарушения развития речи. Нарушения интеллектуального развития. ЗПР, когнитивные нарушения, умственная отсталость.
Детский аутизм. Особенности клинической картины, диагностики, реабилитационных мероприятий, исходы
Расстройства поведения в детском возрасте. СДВГ, нарушения активности и внимания, эмоциональные расстройства детского возраста. Диагностика, лечение.
8 модуль / 18-19 апреля 2025
Трудности школьного обучения.
Синдром дефицита внимания и гиперактивности. Признаки, дифференциальная диагностика, возрастная динамика
Нарушение пространственных представлений. Развитие пространственных представлений в онтогенезе. Диагностика. Коррекция.
Феномен левшества в нейропсихологии. Особенности работы с левшами.
9 модуль / 16-17 мая 2025
Нарушения речи. Дисграфия, дислексия, дискалькулия.
Нейропсихология речи. Нормы речевого развития. Дизартрия. Алалия. Аномия.
Место нейропсихолога при нарушениях речевого развития.
Нейропсихология чтения.
Классификация дислексий. Работа нейропсихолога при оптической, фонематической, аграмматической дислексии. Дислексия и нарушение оптико-пространственных представлений.
Нейропсихология письма. Формирование, психологическое содержание и мозговые основы письма. Классификация дисграфий.
Нейропсихология счета. Классификация дискалькулий. Роль I, II и III ФБМ с происхождении дискалькулии
Коррекционная работа нейропсихолога при дислексии, дисграфии и дискалькулии
Зачет. Защита нейропсихологического заключения.
Вопросы и ответы.