Нейропсихология - это тренд современности. Гаджеты с раннего возраста и обедненная среда препятствуют своевременному развитию учебных зон мозга ребенка. Поэтому, все больше детей со сложностями в учебе и с проблемным поведением, нуждаются в помощи нейропсихолога. Нейропсихологическая коррекция стабилизирует эмоциональный фон, повышает самооценку и уверенность в себе, раскрывает потенциальные возможности ребенка, позволяет преодолеть трудности в обучении и общении с окружающими. Коррекционные занятия могут проводиться как индивидуально, так и в групповом формате.
Преимущества курса:
- Программа курса направлена на формирование системного подхода в работе с детьми, освоением диагностических методов, а также коррекционной работы с детьми. - Наряду с теоретической базой участники обучающего курса получают и практические навыки, что позволяет почувствовать уверенность в работе. На каждом модуле проводятся демонстрационные занятия с детьми и их родителями.
- Наблюдать за диагностикой и коррекцией в «здесь и сейчас», тут же получать обратную связь с разбором- «что это было», обсуждать и делать выводы. Вот одна из фишек нашего курса! И это поистине бесценно!
- Курс построен по принципу «Бери и применяй с первого модуля». Вы сможете начать практиковать во время обучения и быстро «обрастете» клиентами.
На курсе вы научитесь:
Проводить диагностику детям. Подбирать методы коррекции. Вести индивидуальные и групповые занятия по нейрокоррекции, которые сегодня чрезвычайно востребованы у родителей.
Для кого этот курс?
- Для психологов, желающих расширить свою практику – получить специализацию по нейропсихологии.
- Для коррекционных педагогов, которые хотят помочь детям справится с проблемами в школе.
- Для воспитателей, которые хотят понимать, как организовать работу с детьми, имеющими сложности в учебе и регуляции поведения.
- Для учителей начальных классов, которые хотят узнать, как работать с детьми, которые не могут усидеть на месте и сосредоточится.
- Для логопедов и дефектологов, которые хотят узнать, как работать с детьми, которые пишут буквы наоборот, плохо считают, и «не понимают, что ему говорят».
- Для школьных психологов, которые хотят узнать, как работать с детьми, которые отвлекаются, вспыльчивы и не слушаются.
- Для детских психологов, желающих расширить свою практику.
- Для родителей, которые хотят помочь своим детям справится с проблемами в школе.
Ведущий курса:
Сергей Викторович Бобров. Врач, к.м.н., практикующий нейропсихолог, преподаватель нейропсихологии в НГУ и центре дополнительного образования «Сфера».
Документ: Удостоверение о повышении квалификации установленного образца в обьеме 140 часов.
Программа поддерживается накопительным сертификатом ОППЛ
Для получения удостоверения о повышении квалификации установленного образца в объёме 140 академических часов необходимо:
- успешное прохождение итоговой аттестации (опрос, эссе, анкетирование);
- договор об оказании образовательной услуги;
- копия СНИЛС;
- копия паспорта;
- копия диплома об образовании;
- копия документа об изменении фамилии или других данных.
Расписание занятий:
Модуль 2: 31.10-1.11 ноября
Модуль 3: 28-29.11 ноября
Модуль 4: 19-20.12 декабря
Модуль 5: 16-17.01 января
Модуль 6: 13-14.02 февраля
Стоимость курса:
14000 р. за один учебный модуль (всего 6 модулей)
*действует система скидок
*доступна услуга «Подели» - можно без процентов разбить оплату на 4, 6 или 10 месяцев. Сумма будет списываться равными платежами раз в 2 недели;
Организатор: 89130540992 Евгения.
Курс состоит из 6 модулей
Модуль 1. Введение в нейропсихологию детского возраста.
• Общие принципы строения и развития головного мозга.
• Анатомо-физиологические особенности детского мозга.
• Закономерности формирования мозговой организации психических процессов у детей
• Понятие о функциональных блоках головного мозга. Диагностические признаки дисфункций в работе функциональных блоков мозга.
Модуль 2. Принципы нейропсихологической диагностики.
«Фактор» как единица синдромного нейропсихологического анализа.
Процедура проведения нейропсихологической диагностики и написания нейропсихологического заключения.
Особенности диагностики у дошкольников.
Модуль 3. Индивидуальные нейропсихологические занятия с детьми.
Принципы проведения индивидуальных нейропсихологических занятий с детьми.
Понятие о «высшем синтезе» как основе коррекционной работы нейропсихолога. Когнитивная коррекция.
Метод замещающего онтогенеза как основа комплексной сенсомоторной коррекции.
Формирование межполушарных взаимодействий в онтогенезе. Стратегия развития межполушарного взаимодействия.
Работа с родителями при проведении коррекционных нейропсихологических занятий.
Иллюстрация коррекционного занятия с ребенком.
Модуль 4. Разработка коррекционного плана занятий с детьми с учетом индивидуальных особенностей. Групповые нейропсихологические занятия с детьми.
Промежуточная аттестация. Представление плана коррекционного занятия с ребенком.
Особенности построения занятий с детьми со слабостью отдельных факторов (пространственный, слухо-речевой, межполушарный, кинетический, нейродинамический и т.д.).
Особенности групповых нейропсихологических занятий с детьми.
Разбор практического группового занятия с детьми.
Модуль 5. Нарушения речи. Дисграфия, дислексия, дискалькулия.
Нейропсихология речи. Нормы речевого развития. Дизартрия. Алалия. Аномия. Место нейропсихолога при нарушениях речевого развития.
Нейропсихология чтения
Нейропсихология письма.
Коррекционная работа нейропсихолога при дислексии, дисграфии и дискалькулии.
Модуль 6. Трудности школьного обучения.
Синдром дефицита внимания и гиперактивности.
Нарушение пространственных представлений. Развитие пространственных представлений в онтогенезе. Диагностика. Коррекция.