Научитесь выстраивать работу с ребёнком и его семьёй от первой встречи и диагностики до анализа результатов и профессионального завершения терапии.
Курс создан для психологов, которые хотят перейти от отдельных техник и интуитивных решений к системному пониманию детской психотерапии.
• переводить жалобу родителей в рабочий терапевтический запрос;
• создавать профессиональный контакт с ребёнком и родителями;
• проводить диагностику, формулировать гипотезы и составлять план терапии;
• понимать функцию детского симптома и факторы, которые могут его поддерживать;
• выбирать методы в соответствии с задачами конкретного случая;
• включать родителей в процесс и объяснять им логику работы;
• различать психологические, нейропсихологические и психиатрические запросы;
• видеть границы своей компетенции и вовремя направлять к другому специалисту;
• отслеживать динамику, замечать тупики и корректировать стратегию.
• трёхдневный практикум по профессиональному контакту, игровой и песочной психотерапии;
• онлайн-занятия два раза в месяц;
• практику в сессионных залах;
• разборы клинических ситуаций;
• 45 записей реальных сессий с ребёнком и подростком с комментариями преподавателя;
• диагностические материалы, методические пособия и презентации.
Для психологов, педагогов-психологов и специалистов смежных помогающих профессий с базовым образованием, которые начинают работать с детьми или уже практикуют и хотят систематизировать знания.
Старт: 18 сентября 2026 года
Продолжительность: 9 месяцев
Формат: первый блок — очно в Новосибирске (онлайн для иногородних; второй блок — онлайн с октября 2026 по май 2027 года
Документ: удостоверение о повышении квалификации на 140 часов с внесением сведений в ФИС ФРДО при выполнении установленных условий
Автор и основной ведущий:
Александра Владиславовна Кулемзина — доктор психологии, кандидат наук, преподаватель ОППЛ, супервизор «Евроталант», детский и взрослый психотерапевт. Более 39 лет практической работы и 20 лет преподавания.
Стоимость:
Первый, трёхдневный блок — 20 000 рублей.
Онлайн-обучение — 10 000 рублей в месяц с октября по май.
Расчётная полная стоимость при девяти ежемесячных платежах — 100 000 рублей.
Организатор:
Олеся Терещук в макс - https://max.ru/u/f9LHodD0cOKxk3h183nO7-gIcQVZhMwvJpTRAATyUv2oHo0LOWJO9LWTr1w
ТГ https://t.me/Olesya_Tereshchuk (+79231118639)
или VK https://vk.ru/mampsyholog
Результаты обучения зависят от базового образования, профессионального опыта, личной терапии и вовлечённости участника.
ПРОГРАММА ПРАКТИКУМА
(совмещенный формат: очно и онлайн)
1. Тренинг профессионального контакта в детской психотерапии. Формирование психотерапевтической системы с ребенком и с родителями.
Терапевтический контакт с клиентом-ребенком. Зачем он нужен. Почему без него не терапия, а имитация. Как определить и удержать границы терапевтической системы для ребенка и родителей. Специфика терапевтического контакта с родителем, семьей, ребенком. Распределение обязанностей и прав в психотерапевтическом процессе между родителем, ребенком и терапевтом. Риски для терапевта на начальном этапе терапии. Форматы договоров.
2. Ловушки, которые создает психика терапевта и клиента - переносы, проекции, конфлуенция, проективные идентификации. Как их видеть и управлять ими.
Метод игровой психотерапии. Практикум инструментов.
Виды, показания, ограничения, возможности. Анализ сессий, планирование. Недирективная игровая терапия. Как сделать этот инструмент эффективным и очень эффективным. показания и противопоказания к использованию этого инструмента. Как точно не нужно работать. Как точно нужно работать. Протоколы, облегчающие работу и снижающие риск ошибки. Структурная и поддерживающая игровая терапия. Показания к их использованию. Острые ситуации и способы выхода. Кризис клиента-ребенка в терапии.
Арт-терапия. Базовые возможности арт-терапии в детской практике.
Метод песочной психотерапии. Практикум инструментов.
Виды, показания, ограничения, возможности. Анализ сессий, планирование. Возможности, уникальность метода и навыки терапевта, позволяющие извлекать из этого инструмента максимум возможностей.
Нейропсихологическая диагностика и коррекция в работе детского психолога.
Детей с нейропсихологическими нарушениями становится больше с каждым годом. Запросы родителей касающиеся школьной успешности и особенностей поведения не будут иметь прогресса в терапии, если специалист не будет учитывать нейропсихологические особенности ребенка. Признаки нейро-нетипичных детей - акцент этого занятия.
Преподаватель - Сергей Викторович Бобров Врач, кмн, детский психотерапевт и нейропсихолог, семейный психолог. Преподаватель курса Детская нейропсихология.
Основы психиатрии
Как отличить клиента-ребенка, которого важно адресовать к психиатру от клиента-ребенка, которому нужна только психотерапия. Классификация детских расстройств по МКБ. Дезадаптации и дизонтогенезы.
Преподаватель - Владимир Дмитриевич Пшонко, врач-психиатр детский (с подготовкой по детской психотерапии), бывший и.о. заведующего организационно-методическим консультативным отделом ГБУЗ НСО «НОДКПНД», в настоящее время врач в частной практике.
Диагностическая база детского психотерапевта. Планирование терапии.
Запрос и планирование в детской терапии. Модель Оутсхорна.
Иерархия задач, распределение пропорций между системным и причинно-следственным анализом и планированием. Диагностический, терапевтический и консультативный форматы.
Преподаватель - Кулемзина Александра Владиславовна.
Психотерапия травмы привязанности.
Травма привязанности - базовый дефицит в психике клиента ребенка. Он формирует множество симптомов, которые не смогут быть терапевтированы прямым вмешательством в симптом.
Четкая диагностика и методы терапии на этом занятии.
Преподаватель - Кулемзина Александра Владиславовна.
Пре и перинатальная психотерапия
Онтогенез развития отношений в диаде мать-дитя. Онтогенез материнского поведения. консультирование матери. Развитие психики ребенка через контакт с матерью: индивидуация и сепарация.
Преподаватель - Олеся Александровна Терещук, психотерапевт взрослый и детский, травмотерапевт, перинатальный, семейный психолог.
Психотерапия шоковой травмы
Экстренное событие в анамнезе ребенка может привести к шоковой травме. Только специальные методы терапии освободят ребенка от изнурительных симптомов шоковой травмы. Отличать признаки шоковой травмы от травмы привязанности - необходимый проф навык детского психолога.
Это занятие и далее Преподаватель - Кулемзина Александра Владиславовна.
Психотерапия энуреза и энкопреза
Это изнурительные симптомы, которые рождены не в психике клиента, а в его семье. Группа выходит на системный уровень анализа и терапии.
Психотерапия навязчивостей
Занятие про ОКР. Фаворит среди обращений к детским специалистам. Группа осваивает точные методы работы, прямое и непрямое вмешательство.
Психотерапия тиков
Тики - комплексный симптом. Только совместное нейро, психо и семейное терапевтическое воздействие помогут семье справится с этим недугом ребенка.
Психотерапия страхов и тревожных состояний.
Страхи, тревожность и фобии - три разных феномена в психике. Они требуют очень разного вмешательства и коррекции.
Психотерапия фобий.
Фобии нельзя терапевтировать как страхи. Четкая диагностика и методы коррекции - задача занятия.
Психотерапия подростков.
Подростки - шанс на здоровую цивилизацию. Как отличить дебют эндогенных расстройств от подросткового кризиса. Методы работы с подростком и его растерянными родителями.
Психотерапия киберзавистмостей
Как отличить тягу от зависимости. Как терапевтировать семью и ребенка на каждом этапе. Особенности терапии семьи с зависимым членом.
Психотерапия аффективных расстройств детей и подростков.
Профилактика суицидальных рисков.
Психотерапия расстройств поведения.
РПП. Девиантное поведение. Эндогенные и психогенные нарушения - вот фокус этого занятия. Где граница нашей компетенции.
Родительское консультирование в рамках детской психотерапии.
Допустимые и недопустимые техники.